只有伟大的人格，才有伟大的思想——马克思的故事
大家好，我是涂建华，今天给大家讲第一个故事：
 
少年马克思的思考
 
在选择职业时，我们应该遵循的主要指针是人类的幸福和我们自身的完美。不应认为，这两种利益是敌对的，互相冲突的，一种利益必须消灭另一种的；人类的天性本来就是这样的：人们只有为同时代人的完美，为他们的幸福而工作，才能使自己也达到完美。
这是少年马克思在中学毕业作文中的话，阐明了马克思的择业的指针。那就是：
人类的幸福，自身的完满
马克思终其一生，实践着自己的择业指针，从而使自己成为了过去一千年以来最伟大是思想家，无产阶级的伟大导师。系列故事马克思的故事，将告诉我们马克思是如何从一个天真浪漫的少年、到勤奋好学的青年、到献身革命的中年，到笔耕不辍的老年，最终成为伟大的思想家的。
 德国莱茵省南部，摩塞尔河畔，有一个历史文化古城特利尔。这里就是马克思的故乡。1818年5月5日，马克思诞生在这里。
    马克思的父母都是犹太人。父系在历史上很多代都从事与犹太教相关的法律和宗教事务，到了父亲亨利希•马克思，则当上了特利尔高等上诉法院律师，并有司法参事的荣誉称号，在当地很有声誉。
马克思的母亲罕丽达·普勒斯堡是荷兰犹太人，出生在一个犹太律法学家的家庭。她是一位朴素、慈祥、善良的女性，一生辛勤操持家务，含辛茹苦地养育子女。
马克思家有兄弟姐妹九个，他排行老三。但是一个哥哥、两个弟弟和两个妹妹却早早地夭折了。最后就剩下了姐姐索菲娅、马克思和妹妹路易莎、埃米莉。马克思是他们家唯一存活下来的男孩，父母对他疼爱有加也就不难理解了。
马克思的父亲亨利希•马克思有一份较好的工作，在城市边沿还有自己的葡萄园，全家生活既温馨、又富足，使马克思的童年能在在无忧无虑中度过。
     1830年10月，马克思进入特利尔弗里德里希-威廉中学，这一年，马克思12岁。在此之前，马克思接受的是家庭教育。
马克思的家教主要得益于两个人，一个是他的父亲，另一个是他父亲的好友，特利尔城的枢密顾问官路德维希·冯·威斯特华伦男爵。童年马克思常常在姐姐索菲娅的带领下到男爵家里，同那里的小孩子一起玩耍。
亨利希•马克思学识渊博，喜爱古典文学和哲学，他给孩子们灌输了莱辛、伏尔泰、卢梭和歌德的启蒙思想。威斯特华伦男爵喜爱浪漫主义文学，常常给孩子们朗读荷马和莎士比亚的作品，介绍法国空想社会主义者圣西门的思想。这些家庭教育给马克思很好的的知识基础和思想启蒙。
马克思在中学接受了典型而纯粹的人道主义教育。当时学校有几位极有才华的老师。校长胡果•维滕巴赫，是一位思想进步的自由派人士。物理学和数学老师约翰•施泰因格尔推崇科学，信奉唯物主义。
马克思的智力虽不是十分突出，但也在一般以上。在班里的32名学生中，他大约排第八名。并且，他还是班里年龄最小的学生之一，而当时班里平均年龄大约是20岁。马克思的拉丁和希腊诗文好，宗教课程令人满意，法语和数学是弱项，而历史最糟糕。这是一个奇怪的事情，因为后来马克思把自己创立的历史唯物主义学说称作历史的科学。
保存下来马克思最早的手写材料是他为中学毕业考试而写的三篇文章。拉丁语作文是关于奥古斯都元首的，意义不大。但是，用德语写作的中学毕业作文《青年在选择职业时的考虑》，则表达了为人类谋幸福的高尚理想。这篇文章的主题是：虽然人选择职业不能完全地随心所欲，但正是选择的自由使他区别于动物。一个人不应该由于野心或突然的热情失去理智：重要的是在为人类服务中把握住工作机会，同时避免由于抽象的真理迷失方向。这篇文章以充满激情的、对生命价值的信仰宣言结束，而这种价值，就是为人类利益而牺牲生命。
下面，让我们来朗读《青年在选择职业时的考虑》中的有关段落，以此领略伟大的思想家在中学时代的思想，并作为这个故事的结束。
“在选择职业时，我们应该遵循的主要指针是人类的幸福和我们自身的完美。不应认为，这两种利益是敌对的，互相冲突的，一种利益必须消灭另一种的；人类的天性本来就是这样的：人们只有为同时代人的完美，为他们的幸福而工作，才能使自己也达到完美。”
“如果一个人只为自己劳动，他也许能够成为著名学者、大哲人、卓越诗人，然而他永远不能成为完美无疵的伟大人物。”
“如果我们选择了最能为人类福利而劳动的职业，那么，重担就不能把我们压倒，因为这是为大家而献身；那时我们所感到的就不是可怜的，有限的，自私的乐趣，我们的幸福将属于千百万人，我们的事业将默默地，但是永恒发挥作用地存在下去，而面对我们的骨灰，高尚的人们将洒下热泪。”
今天，在伦敦城北海格特公墓，有一座竖着大理石墓碑的普通坟墓。这里每天都有远道而来的人们，面对一位伟大的思想家的雕像，回应着思想家在17岁时的话语，洒下他们的热泪。